Anotace

Jak můžeme pracovat s nadanými žáky, abychom podpořili jejich studium, motivovali je k práci a nepřetěžovali je? V čem mohou nalézat nadaní smysl své práce? Jak vést reflektivní rozhovory s žáky? Jak nastavovat hranice a termíny? Co je potřeba mít na zřeteli, když o nadaných žácích komunikujeme s kolegy? Jak podpořit kolegy, kteří se mentorsky zapojují do provázení nadaných žáků?