NIDV Národní institut pro další vzdělávání

V průběhu měsíce května a začátkem června 2010 se v rámci národního projektu „Obsahově a jazykově integrované vyučování na 2. stupni základních škol a nižším stupni víceletých gymnázií“ uskutečnily v Jihočeském kraji první dva ze čtyř plánovaných modulů školení pedagogů v celkovém rozsahu 20 hodin. Hlavním protagonistou tohoto programu je NIDV, dalšími partnery jsou VÚP Praha a sdružení AMATE.

Záměrem projektu je především zvýšení povědomí pedagogů o metodě CLIL, jejíž zkratka pochází z anglického termínu Content and Language Integrated Learning a znamená propojení výuky obsahového předmětu s cizím jazykem. Projekt dále usiluje o metodickou podporu pedagogů při zavádění a používání metody CLIL ve výuce na školách.

V Jihočeském kraji o zmíněnou metodu, která úspěšně funguje v zahraničí, projevilo zájem na 25 pedagogů – průkopníků, tudíž bylo možné vytvořit 2 pracovní skupiny, které se vždy v průběhu 2 víkendů scházely ve velmi příjemném prostředí penzionu Olympie v Plané u Českých Budějovic.

V prvním projektovém modulu se účastníci seznamovali se základními principy metody CLIL, plánováním výuky, vhodnými metodami a formami práce, k nimž patřila i tzv. „language shower“, tedy jazyková sprcha, diskutovali o možném využití CLILu na svých školách. V průběhu jednotlivých aktivit vznikala mezi účastníky semináře velmi tvůrčí a otevřená atmosféra, která přispěla k bohaté diskusi a výměně zkušeností jak ohledně podmínek pro metodu CLIL na jednotlivých školách, tak i konkrétními náměty do hodin. Účastníci ocenili možnost sestavit praktické ukázky vstupů do hodin v oblastech přírodovědných, humanitních i uměleckých. V rámci mikrovýstupů získali od kolegů zpětnou vazbu a mohli použité metody dále rozpracovávat a obohacovat. V době mezi prvním a druhým modulem tyto zpracované aktivity zkoušeli v praxi se svými žáky. Cennou byla i možnost využití počítačů a internetu, učitelé se seznámili s tuzemskými i zahraničními on-line zdroji, které podporují metodu výuky CLIL.

Velmi ochotně vyšla vstříc našim aktivitám i nakladatelství Cambridge University Press, Macmillan a Oxford University Press a poskytla vzorky nejaktuálnějších tištěných materiálů, učebnic a slovníků, které metodu CLIL podporují a ze kterých lze bohatě čerpat. Ve druhém modulu projektu účastníci na vlastní kůži zažívali metody a formy práce při výuce CLIL, které jsou vždy úzce spojené s hodnocením a sebehodnocením, dále měli možnost prožít na vlastní kůži ukázkovou hodinu metodou CLIL a analyzovat ji.

Na podzim 2010 bude projekt pedagogů pokračovat dalšími dvěma moduly, jejichž cílem je seznámit účastníky s principy a nástroji hodnocení obsahu a jazyka v CLIL výuce, následně budou tvořit výukové materiály podle předmětového zaměření a plán jejich pilotování. Výstupem celého vzdělávacího programu budou metodické listy vytvořené samotnými účastníky školení. Z nejlepších metodických listů vznikne metodická příručka a jejím prostřednictvím vstoupí metoda CLIL i do škol, které se projektu nezúčastnily.

Doufejme, že nadšení a zájem o výuku metodou CLIL, s níž účastníci na seminářích v Českých Budějovicích pracovali, vydrží všem i nadále a bude následně podpořeno i ze strany vedení škol tak, aby se CLIL stal nejen metodou krátkodobého oživení jazykového či nejazykového vyučování, ale metodou dlouhodobou a všestranně efektivní. Vždyť CLIL učí studenty myslet a řešit problémy v cizím jazyce, lépe a častěji pracovat v kooperativních týmech, prezentovat a reflektovat výsledky své práce, což prokazatelně formuje osobnost žáka a stává se neocenitelným vkladem pro jeho další uplatnění na trhu práce i v osobním životě.

Mgr. Světlana Bláhová a Mgr. Jitka Janischová

lektorky